支持实习生发展研究能力, 道德和法律标准, 个人和文化多样性, 专业价值观和态度, 沟通及人际交往能力, 评估, 干预, 监督, 以及咨询和跨专业/跨学科技能.

每项能力的评估如下:

研究

实习结束后，实习生将:

• 具有独立的批判性评价和传播研究或其他学术活动的能力.g.(案例会议、报告、出版物)在地方、区域或国家层面.
• 深思熟虑并有意识地评估自己活动的进展，并利用这些信息来提高自己的效率.

道德及法律标准

实习结束后，实习生将:

• 展示对APA心理学家道德原则和行为准则的了解和遵守, 以及其他相关的专业标准和指南.
• 具备相关法律知识并遵守相关法律, 规定, 规则, 以及管理组织内健康服务心理学的政策, 当地的, 状态, 区域, 联邦层面.
• 意识到道德困境的出现, 并运用道德决策过程来解决困境.
• 表现出有义务面对同行和/或组织的道德问题或问题的意识，并在处理与他人的职业行为时主动处理冲突.
• 酌情就复杂的道德和法律困境寻求咨询.
• 在所有专业活动中以道德的方式行事.

个人与文化多样性

实习结束后，实习生将:

• 展示对自己的个人/文化历史的理解, 的态度, 偏见可能会影响对与自己不同的人的理解和互动.
• 展示当前的理论和经验知识基础，因为它涉及到解决包括研究在内的所有专业活动的多样性, 培训, 监督/咨询, 和服务.
• 使用与文化相关的最佳实践.
• 表现出将个人和文化差异的意识和知识整合到专业角色行为中的能力(例如.g., 研究, 服务, 及其他专业活动), 包括与团队成员有效合作的能力, 人口特征, 或者世界观与他们自己的世界观产生冲突.
• 能够独立运用自己的知识和方法，有效地与实习期间遇到的不同个人和团体合作.
• 如有需要，寻求有关个人和文化多样性的咨询.

专业价值观和态度

实习结束后，实习生将:

• 表现出专业的举止, 专业的身份, 问责制, 终身学习的承诺, 关心他人的福祉.
• 就个人和职业功能进行自我反思.
• 参与活动，以保持和提高绩效，福祉和专业效率.
• 积极寻求并表现出对反馈和监督的开放性和响应性.
• 在日益复杂的情况下，以专业和逐渐独立的程度作出反应.
• 证明自己和他人的评估经常一致，并寻求解决不一致的地方.
• 始终认识并解决自己的问题, 尽量减少对专业能力的干扰.

沟通及人际交往技巧

实习结束后，实习生将:

• 与广泛的个人建立并保持有效的关系, 包括我的同事, 社区, 组织, 监事, 监察对象, 以及那些接受专业服务的人.
• 口语表达和理解, 非语言的, 以及信息丰富、整合良好的书面交流.
• 充分掌握专业语言和概念.
• 表现出有效的人际交往技巧和处理困难沟通的能力.

评估

实习结束后，实习生将:

• 选择和应用评估方法，从最好的可用的经验文献，反映科学的测量和心理测量.
• 使用多种来源和方法收集相关数据，适合于确定的评估目标和问题，以及服务接受者的相关多样性特征.
• 解释评估结果, 遵循当前的研究和专业标准和指导方针, 为案例概念化提供信息, 分类, 和建议, 同时防范决策偏差, 区分评估的主观方面和客观方面.
• 酌情纳入对评估措施的优点和局限性的讨论.
• 以口头和书面文件沟通评估的结果和影响.

干预

实习结束后，实习生将:

• 与心理服务的接受者建立并保持有效的关系.
• 制定针对服务提供目标的循证干预计划.
• 根据当前的科学文献实施干预措施, 评估结果, 多样性的特点, 语境变量.
• 具备将相关研究文献应用于临床决策的能力.
• 在缺乏明确的证据基础时，有效地修改和调整循证方法.
• 评估干预效果, 调整干预目标和方法，与正在进行的评估相一致.
• 以记录循证实践应用的方式呈现案例.

监督

实习结束后，实习生将:

• 指导和监督受训者和其他人在专业实践中的能力和技能的发展，并对这些技能进行有效的评估.
• 作为榜样，对所监督的活动负责.
• 展示对监督能力限制的了解(评估元能力).
• 在与所有参与者(客户)概念化监管过程中，展示多样性和多重身份方面的整合, 被监督者, 主管).

咨询和跨专业/跨学科技能

实习结束后，实习生将:

• 展示有意与其他个人或团体合作解决问题.
• 寻求或分享知识，或在专业活动中提高效率.
• 表现出对其他职业角色和观点的了解和尊重.
• 表现出与个人及其家庭进行有效协商的能力, 其他卫生保健专业人员, interprofessional组, 或者与健康和行为相关的系统.